家里小霸王园里乖宝宝

　　是不是养了一个小小两面派呢？在家里是“衣来伸手，饭来张口”的小懒虫，在幼儿园却是天天得五角星的“吃饭标兵”“劳动标兵”；有的在家里是个多嘴小八哥、无法无天的小霸王，在幼儿园却是个闷嘴小葫芦、人见人爱的乖宝宝……

　　难道宝宝成了两面派？该怎么样来对付这些让人头疼的宝宝呢？这几天，19楼论坛上的爸爸妈妈们对这个话题讨论得很热烈。

　　爸爸妈妈这么说：

　　我家朗朗，今年9月1日刚上幼儿园小班，在幼儿园老老实实的，很听话，也讲道理。嘘嘘自己嘘，到时间就上床睡午觉，吃饭饭也都是自己动手，据老师说就是动作慢一点。回到家里，简直就是两个样，啥都不动手，吃饭的时候，就喊“妈妈喂”，不喂他就不吃，摆出一副宁可饿死的无畏状。至于嘘嘘，还要好笑，你不帮他扶一下小鸡鸡，他就宁可耷拉着，打死也不用自己的小手手。睡觉更是要妈妈陪着哄着睡，有时候，大人都睡熟两三次了，他还在旁边摸索着玩。（朗朗妈妈）

　　我同学的女儿，在幼儿园是小朋友的榜样（有两个小朋友为了和她坐，还吵架。哈哈），回到家却要和妈妈顶嘴，被逼急了就说：我在学校很乖的，在家里就不乖，你去告诉某某老师好了。气人吧！一般情况下啊，我同学就把她关到卫生间3分钟，出来后妈妈问她：你哪里做错了？小鬼的回答让你哭笑不得：妈妈说我错了，我就错了！（yj007）

　　唉，我女儿就是这样'老师在学校说'她真的可以算三好学生，太乖了，可是回到家了'小霸王的样子就出来了，一不满足就哭、闹，弄得我们都没办法，后来和老师商量，让老师去劝说、教育，效果好多了，毕竟怕老师，老师的话像圣旨'老师说吃巧克力要兴奋，少吃，她现在就一点都不碰，原来好喜欢吃的。（胡说626）

　　我开始对这样的不一致感到一些困惑和不安，慢慢地观察和分析，觉得其实这样的表现应该很正常。就好像我们成人也有这样的时候，在公众场合，在公司单位，在朋友面前，我们都尽量地表现自己的优点，为的是融入周围，被别人接纳。而回到家里，回到自己的私人空间，我们可能就放纵一下自己的缺点和弱点，这也是一种释放和调节。

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　　在幼儿园的环境中，孩子们会自然地收敛自己的任性，为的是能赢得老师和小朋友的喜爱，这决不是逢迎。而在家里，有妈妈的爱可以依赖，任性和撒娇也决不代表孩子的性格缺陷。我想作为父母，大可不必对这样的行为过分计较。有时候反而是父母的忙碌和疏忽，让孩子感到寂寞，于是才有了这样的不一致。

　　最近因为事情比较多，陪帆儿的时间相对少了一些。虽然整个晚上帆儿都在我身边，但却自己玩的时候多。真的是应该从容一些，把手边的事情放一放。想想孩子拉着我的手，需要我陪伴的岁月能有多少？（雨帆妈妈）

　　在家里，孩子似乎特别“娇”，开始真的不习惯，但是，现在真的是慢慢明白，孩子需要感情的慰藉，一天的分离，这刻的相聚，如果大人还是关注着自己的事情，孩子当然就“想方设法”让大人注意到他们的存在。（皓皓妈）老师这么说：

　　杭州市胜利学前教育集团早教中心徐亚娟老师说：孩子成为家、校“两面派”并不奇怪，因为人具有多面性，根据不同的环境和情况，有意或者无意地表现出个性的一个或者几个面。一般来说，每个心理健康的孩子都是积极向上的，但由于幼小，他们需要成人不断的肯定或否定来确定自己言行的对错。老师总是用表扬或批评来反复提醒孩子怎么做是对的，怎么做是不对的。孩子通过观察，就会避免做这些讨老师批评的事情，多做老师喜欢的事情，自然就成了乖宝宝。

　　但是家庭的氛围比较宽松，父母可能会觉得孩子做对了是应该的，不表扬；同时父母也总是能容忍孩子的过失，无论孩子犯了什么错，做父母的总是能最大限度地容忍他，并且百般溺爱，长此以往，孩子自然就会家、校之间表现不一样了。对症下药：

　　1.给孩子一个发泄感情的出口。爸爸妈妈应该对孩子抱有一种宽容的态度，让孩子在家里得到应有的放松，让孩子的率真性情得以流露。

　　2.信任宝宝，鼓励自己的事情自己做。宝宝自己能做的事，爸爸妈妈决不包办代替，一定要做到信任，放开他们的手脚，并且还要积极为宝宝创造动手动脑的条件，这样才能锻炼孩子的能力和自觉性。

　　3.要加强与学校和老师的及时沟通。按照学校的标准和规范在家里要求孩子，使孩子感觉幼儿园或学校和家里虽然有差别，但还是一回事。正确的在家里学校里都正确，错误的在两处都错误，标准是一套而不是两套。只有这样，孩子才不会为了适应不同的要求而表现出“两面性”。

　　4.保证家庭和幼儿园教育的一致性。父母与幼儿园相互配合，密切联系，是保证宝宝教育一贯性的重要方法。爸爸妈妈们可以了解幼儿园的作息制度和生活常规，回到家以后，也能按幼儿园的规律和规则安排生活，要求宝宝，并持之以恒，形成合力，使宝宝把老师、家长的要求变为自觉的行动，养成有秩序的生活习惯。

　　5.利用宝宝的心理特点，和老师一起帮助教育。爸爸妈妈及时把宝宝在家的情况和老师交流，在小宝宝取得了进步的时候，哪怕是一点小小的进步，也可以让老师知道。这个时候老师可以及时地鼓励宝宝，如果进步较大的话老师还可以在集体中给予表扬，这样可以让宝宝充分体验到成功的喜悦。这对宝宝在家里养成和在幼儿园中一贯性的良好习惯和优良品格非常有好处。

　　6.做一个让孩子尊重的家长。孩子模仿性强，家长是孩子模仿的主要目标，正所谓“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子”。要求孩子做到的，家长也要做到。通常来说，老少气氛比较和谐、亲子感情比较深的家庭，孩子的家、校表现比较一致。